工程管理

該專業學生主要學習工程管理方面的基本理論、方法和土木工程技術知識，接受工程項目管理方面的基本訓練，具備從事工程項目管理的基本能力，培養具備管理學、經濟學、法學和土木工程技術的基本知識，掌握現代管理科學的理論、方法和手段，能在國內外工程建設領域從事項目決策和全過程管理的復合型高級管理人才。工程管理專業的人才培養適應國民經濟和社會發展的實際需要，注重學生綜合素質的培養。目標是培養擁有系統化管理思想和較高管理素質，掌握管理學與經濟學基礎理論以及信息與工程相關技術知識，具有一定的理論和定量分析能力、實踐能力以及創新創業能力，具備職業道德與國際視野，滿足現代管理需要的高素質人才。

總體框架

工程管理專業課程體系分為理論教學課程和實踐教學課程兩個方面。

理論教學課程包括通識課程、基礎課程、專業課程共三類課程；實踐教學課程包括課程實驗、課程設計、社會實踐、實習實訓、畢業論文（設計）與綜合訓練等。實踐及創新創業類教學課程累計學分不低于總學分的20%。  

理論課程

通識課程

通識課程體系除國家規定的教學內容（包括思想政治理論課）外，主要包括自然科學、社會科學、人文學科、藝術、體育、外語、計算機與信息技術等方面的知識內容，由各高校、各專業根據國家規定和具體辦學定位及培養目標均衡設置。 

基礎課程

基礎課程體系包括數理類、信息技術與工程類、經濟類、管理類等專業基礎課程，以及根據專業培養方案所要求的基礎課程。各高校、各專業可按照所要求的知識領域，根據具體定位和辦學特色設置課程，其中至少包括下列專業基礎課程：

數理類基礎課程應涵蓋高等數學、線性代數、概率論等知識領域；

信息技術與工程類基礎課程應涵蓋管理信息系統以及與專業相關的信息與工程技術等知識領域；

經濟類基礎課程應涵蓋經濟學（如微觀經濟、宏觀經濟）等知識領域；

管理類基礎課程應涵蓋運籌學、管理學、統計學等知識領域。

專業課程

對該專業相關領域的發展動態及新知識、新技術具有一定的敏銳性，能夠具備土木工程及其他工程技術的基礎知識，能夠掌握專業領域的理論、技術和方法并綜合運用以發現、分析、研究、解決工程造價實際問題，能夠掌握專業相關的法律、法規以及國家執業資格要求的基本知識。

工程管理專業的知識領域包括：工程項目管理（*）、工程經濟學（*）、工程合同管理（*）、工程造價管理（*）、工程制圖、工程力學、土木工程材料、土木工程施工、工程安全與環境保護、建筑結構、建設法規、房屋建筑學、建筑信息建模（BIM）技術應用。

根據自身辦學定位與特色，從以上專業知識領域內容中選擇設置不少于6門的專業主干課程，其中應包括以“*”標注的知識領域內容，從而使學生對該專業相關領域的發展動態及新知識、新技術有一定的了解和掌握，課程內容的設置應注意對學生創新精神和創業意識的培養。

同時，開設相關選修課程，鼓勵開發跨學科、跨專業的新興交叉課程，并與專業主干課程形成邏輯上的拓展和延續關系，特別鼓勵開設創新創業基礎、就業創業指導等方面的選修課，為學生提供創新創業方面的相關知識。 

實踐教學

建立健全實踐教學體系，加強相關的實踐性教學，通過實踐教學培養實驗技能和設計技能，培養發現、分析、解決實際問題的綜合實踐能力和初步的科學研究能力等。

專業課程

對該專業相關領域的發展動態及新知識、新技術具有一定的敏銳性，能夠具備土木工程及其他工程技術的基礎知識，能夠掌握專業領域的理論、技術和方法并綜合運用以發現、分析、研究、解決工程造價實際問題，能夠掌握專業相關的法律、法規以及國家執業資格要求的基本知識。

工程管理專業的知識領域包括：工程項目管理（*）、工程經濟學（*）、工程合同管理（*）、工程造價管理（*）、工程制圖、工程力學、土木工程材料、土木工程施工、工程安全與環境保護、建筑結構、建設法規、房屋建筑學、建筑信息建模（BIM）技術應用。

根據自身辦學定位與特色，從以上專業知識領域內容中選擇設置不少于6門的專業主干課程，其中應包括以“*”標注的知識領域內容，從而使學生對該專業相關領域的發展動態及新知識、新技術有一定的了解和掌握，課程內容的設置應注意對學生創新精神和創業意識的培養。

同時，開設相關選修課程，鼓勵開發跨學科、跨專業的新興交叉課程，并與專業主干課程形成邏輯上的拓展和延續關系，特別鼓勵開設創新創業基礎、就業創業指導等方面的選修課，為學生提供創新創業方面的相關知識。 

實踐教學

建立健全實踐教學體系，加強相關的實踐性教學，通過實踐教學培養實驗技能和設計技能，培養發現、分析、解決實際問題的綜合實踐能力和初步的科學研究能力等。