對學前教育專業，你有什么看法？它是實現兒童美育教育啟蒙的關鍵

學前教育專業，是和兒童打交道的專業，對于這個專業的本科學生來說，首先自己必須要形成一種正確的兒童觀和教育觀，樹立兒童教育工作者的“專業意識”，除了自己需要對學前工作的興趣與熱情之外，必須具備繪畫、手工、舞蹈、音樂（鋼琴）等專業藝術教育教學能力之外，還得擁有較強的兒童心理學、教育心理學等方面的知識。

本專業目前本科生年培養規模在4.4萬到4.6萬人之間，對于很多高考學生及家長來說，這是一個典型的女生學習的專業，事實也如此，該專業女生占比高達95%，但還是有5%的男生報考該專業。

學前教育本科專業的開設情況及高校分析

對于全國近1300所本科高校來說，學前教育專業是一個熱門開設專業，目前有426所本科高校開設有本專業。主要集中在高等教育大省和高考大省，如高考大省河南有30所高校開設本專業，同樣山東28所、河北21所、四川21所等；高等教育大省如湖北25所、陜西22所、江蘇18所、廣東20所等；另外如湖南13所、重慶8所、貴州14所、云南21所等。

學前教育專業屬于教育學門類、教育學類一級學科下的本科專業，在這個類別中，最強高校非師范類高校莫屬，我們來看看這個專業排名前列的高校：北京師范大學、華東師范大學、南京師范大學、華中師范大學、陜西師范大學、華南師范大學、首都師范大學、東北師范大學、西南大學、浙江師范大學等高校實力強大，在這居于前列的高校中，教育部直屬的6所師范大學全部在列，排名在前的也全部是師范類高校。

非師范類高校中，該專業實力較強的高校有河南大學、寧波大學、揚州大學、南通大學、廣州大學、河北大學、寧夏大學、溫州大學、深圳大學、青島大學等處于A級水平位置，也是處于全國前40名以內的10所非師范類高校。

學前教育專業畢業要求與就業范圍

學前教育專業的對口就業單位為各類幼兒園、親子中心、早教中心、兒童演出院團、兒童讀物出版單位等，要求該專業的畢業生具備非常寬廣的知識儲備與深厚的文化素養、品行端正、為人師表，除了具備很強的教育教學能力之外，還得須有良好的組織管理與協調能力。

這是一個要求全能的專業，特別是對兒童教育教學領域。我們從專業課程的設置上可見端倪。該專業開設的課程如學前兒童游戲論、幼兒園語言教育活動設計、幼兒園健康教育活動設計、幼兒園音樂教育活動設計、幼兒園美術教育活動設計、幼兒園科學教育活動設計、幼兒園社會教育活動設計、幼兒園衛生學、幼兒園玩具制作、幼兒鋼琴伴奏、幼兒視唱與歌曲、兒童文學、幼兒教育研究方法與訓練、幼兒園管理等等。

教師資格證考試怎么自學？考教師資格證是怎樣的體驗？

#怎么自學教師資格證啊#

考試不難，題型也比較簡單。但前提是你必須背書，教育學必須背。

教育心理學的一些題目比較活潑。就算報了班，還是要背書的。

但是你報名的時候，報名的地方一般會要求你去培訓，因為只有你有培訓課程結業證書才可以網上申請。

考教師資格證，必須有教育心理學證書？必須有普通話證書？

教師資格證獲取流程：

1、 筆試

2、 面試

3、 認證申請書(教師資格證申請表、體檢報告、思想品德鑒定表、資格證、普通話證書、身份證、畢業證、戶籍證明或工作關系證明等書法教師資格證考試科目教育知識與能力、綜報名質包括結構化問答、試講、答辯。

教師資格證可以自學。

注意考試內容和考試時間。兩個自考單科證書，以及一個普通話B級以上的普通話證書，國家對這兩個證書的有效期沒有明確規定。

以上兩個證的獲取方式是請在各省自考網站報名教育和心理學，具體問題請撥打市自考辦公室電話咨詢。非師范畢業生在校期間修過教育學、心理學課程的，仍需參加省教育廳組織的教育學、心理學考試(省自考辦委托)。

申請小學、幼師資格的必須是普申請師專業或幼師專業以上的畢業生，普通中學畢業生不能申報。

教師資格認證機構頒發的《教師資格證書》由中國教育部統一印制。第二，社會承認的教師資格范圍是未達到國家法定退休年齡并具備《教師法》規定條件的人員。教師資格的申請基于屬地原則。

小學(幼兒園)、初級中學教師資格認證機構為縣(區)教育局，中等職業學校、高級中學教師資格認證機構為市教育局(三縣報考申請中學，中級職業學校教師資格初審后報市申請局)。

申請人應當在規定的受理期限內，向戶籍所在地學?；蛘呦鄳慕處熧Y格認證機構提出申請，并提交畢業證書、普通話證書、(教育、心理)自學證書以及戶籍、身份證原件及復印件等要求材料，按照教師資格認證程序辦理。關于申請材料提交和認定程序的具體規定，請咨詢相應的認定機構或登錄市教育信息網-服務指南或組織導航-人事部門-教師資格認定欄?？梢?。教師資格證考試不要求培訓報考，只要符合各級教師資格證的報考要求即可。

只是沒有教學經驗的人很難通過面試。如果不夠確定，建議參加有針對性的培訓。

學前教育是美育教育的重要環節

目前，我國很多幼兒園的幼師均是大專甚至高中畢業生，而很多家長對于幼兒園的認知也處于一種“帶娃”的認識上，這是非常錯誤的一種觀念，因為，兒童的啟蒙教育、美育教育，在這個時期是非常重要的階段，脫離了這個階段，對于孩子的美育教育就成了一種奢望。目前我們所提倡的小學、初中階段的美育教育，其實已經晚了一步。這就是為何，在日本及一些歐美國家，對于幼師的要求比中小學教師的要求要高，這是很有道理的。

希望有一天，我們的幼師都是本科甚至碩士層次的學前教育專業畢業生時，我們的兒童美育教育就迎刃而解了，這個能讓孩子在小學、初中階段都能保持一種美育學習的慣性。