兒童發展理論 (兒童發展理論)
以下是小葵為大家整理的有關第一章緒論的知識點
1.發展的定義
發展是由一種新結構的獲得或從一種舊結構向一種新結構的轉化組成的過程。
2.發展與結構變化的關系
①發展是一種變化，是一種連續的、穩定的變化，這種變化應發生在個體內部。
②發展是由決定要素之間聯系的基本規則的獲得或變化組成的。
3.發展理論
發展理論的三大任務
①描述一個或幾個心理領域的發展過程。
對心理過程的描述，來源于觀察和實驗。觀察與實驗的資料，是構成發展理論的基礎。格塞爾
②描述幾個心理領域之間的變化關系。
應該研究心理系統的整體性，研究各心理過程之間的相互影響。只有充分研究各心理過程之間的關系，才能全面地把握心理的實質。
③解釋發展的因素（動力）和機制。
發展理論必須說明心理發展的規律、趨勢和原則，闡述變化的必要條件和充分條件，揭示調整發展速率的變量。
發展理論的這三項任務并不是孤立的。一個具體的發展理論總是在這三項任務中迂回前進，相互聯系、相互促進。
4.發展理論的作用
發展理論具有組織信息和指導研究的作用。
5.發展理論的主題
①心理的實質
從心理學的角度揭示人的本質，就是心理的實質的真實內涵。在心理學中，關于心理的實質的分歧集中在把人當作機械，還是當作有機體以及把人當作是單獨的個體還是當作社會的一員兩點上。
②量變與質變
量變涉及變化的熟練頻率或程度，質變典型地包含結構或組織的變化。發展理論更重視質的變化，也就是結構的變化。階段式質變。
③遺傳與環境（成熟與學習）
遺傳與環境相互作用。
④理論自身的建設
發展理論所關注的主題，實際上也是心理科學面臨的主題。
發展心理學是學前教育的重要支柱，在學習兒童心理發展理論時最核心的任務是形成科學的兒童觀，樹立科學的教育觀，培養理性思維的能力，提高辨別良莠、識別真假的能力。
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