體育教育是一門普通高等學校本科專業，屬教育學類專業，基本修業年限為四年，授予教育學學位。

該專業要求學生掌握較系統的教育心理科學、體育生物科學、體育社會科學和體育技術學科的基礎理論，全面掌握體育教育的基本理論、基本技術和基本技能，并在全面發展的基礎上有所專長，畢業后能夠勝任學校體育教學、課余運動訓練、體育部門的管理和科研工作

培養目標

體育學類本科專業培養德、智、體、美全面發展，具有高度的社會責任感、較好的科學和文化素養，具備現代教育、健康理念，系統掌握體育學基本理論、基本技能和基本方法，富有創新精神，具備一定的體育科學研究能力，具有創業意識，具備一定的創業素質和創業能力，能夠從事群眾體育事業、競技體育事業、體育產業相關工作的應用型人才。

體育教育專業的學生必須掌握現代教育教學理論與方法，以及學校體育課程與教學、課外體育鍛煉、訓練水平和競賽管理、組織的基本理論與方法，具備一定的運動技能和較強的體育教育教學能力，能勝任學校體育工作。

各高校應在基本培養目標和分專業培養目標的基礎上，根據學校自身條件和辦學特色，深入分析經濟社會發展需要和學生未來發展需求，制定合適的、細化的專業人才培養目標，建立必要且有效的定期評價機制，適時調整專業發展定位和人才培養目標，以適應經濟社會和體育事業發展需要

總體框架

課程體系與總體框架

課程體系是人才培養模式的載體和體現，是人才培養目標的具體化和依托。課程設置注重培養規格中的素質、知識和能力。體育學類本科專業課程體系主要由通識教育課程、專業教育課程和實踐課程組成。

通識教育課程由各高校在教育部有關文件要求的基礎上，根據學校的特點進行設置，彰顯學校特色。

專業教育課程由專業類基礎課程、專業核心課程、專業拓展課程等構成。專業類基礎課程設置應體現學科知識體系中的核心知識領域；專業核心課程設置應體現實現各專業培養目標所要求掌握的核心知識、

基本的運動技能或應具備的核心能力；專業拓展課程設置應反映學科前沿和學校特色，拓寬專業知識面和提升專業技能水平。

實踐課程應涵蓋專業見習、專業實習、社會實踐、創新創業實踐與畢業論文（設計）等，以提高學生應用知識的能力。專業見習應體現理論結合實踐，強化專業知識，為專業實習做好準備；專業實習應重點培養適應未來工作所需的操作能力和應用知識的能力；社會實踐應著重培養適應未來工作所需的綜合素質；創新創業實踐應結合各專業人才培養目標，著重培養相關專業領域的創新能力和創業能力；畢業論文（設計）應著重體現創新意識和從事體育科學研究的能力。

專業知識體系

專業知識體系由學科基礎知識、專業核心知識、專業實踐三個方面構成。

學科基礎知識

包括體育的基本概念、本質、功能等，人體運動的執行結構，人體運動的基本功能；體育運動過程的心理現象與規律，體育的社會現象及規律，健康教育的基本理論，體育科學研究方法與手段等知識。

專業核心知識

主要由不同專業的基本理論與方法、運動技能理論與實踐構成。運動技能的理論與實踐主要包括田徑類、休操類、球類、武術與民族傳統體育類、游泳類、冰雪或濱海類、健身休閑類、戶外運動類等。

體育教育理論與方法主要包括教育學和心理學基本知識，學校體育的基本理論，體育教學、課外緞煉和訓練競賽的基本理論與方法等。

專業實踐

由專業見習、專業實習、專業實訓、創新創業實踐、畢業論文（設計）、學術交流等環節構成。

人才需求

該專業未來人才需求總體呈上升趨勢，這也是全民越來越重視體育運動和身體健康的必然結果，尤其是對中小學生來說，科學的體育教育體系對他們身心的成長起著關鍵性的作用 。

就業方向

該專業就業區域在中國全國范圍內分布較為均衡，北京、上海、廣州、深圳等經濟發達地區就業渠道更多樣化。畢業生未來可在各省市中小學、社區體育指導部門、企事業工會部門、運動健身俱樂部等從事相關工作  。

考研方向

該專業畢業生可報考體育學、體育人文社會學、運動人體科學、體育教育訓練學等方向的碩士學位研究生